برلمانية تسائل وزير التعليم عن أسباب “الفشل الذريع” لمؤسسات الريادة رغم الميزانيات الضخمة

نبهت البرلمانية ثوريا عفيف، العضو عن المجموعة النيابية لحزب “العدالة والتنمية”، إلى المعطيات المقلقة التي كشفت عنها نتائج التقييمات الخاصة بـ”مدارس الريادة”.

وقالت البرلمانية في سؤال كتابي وجهته إلى وزير التربية الوطنية سعد برّادة: “إنّ أكثر من 60 في المائة من تلاميذ السلك الابتدائي بهذه المؤسسات لا يتحكمون في التعلمات الأساس، سواء في القراءة أو الكتابة أو الحساب”.

وأكدت أن هذه النتائج تتناقض مع ما أعلنت عنه الوزارة بخصوص كون مؤسسات الريادة “رافعة لتحسين التعلمات الأساسية والرفع من جودة التحصيل الدراسي”، مشيرة إلى أن هذه المعطيات الصادمة تطرح تساؤلات جوهرية حول جدوى المشروع وفعالية تدابيره البيداغوجية والتنظيمية.

واعتبرت البرلمانية ذاتها أن هذه الأرقام تتعارض مع التصريحات الحكومية التي قَدمت المشروع كنموذج نوعي لإصلاح المنظومة التربوية وتجويد التعلمات.

وطالبت بالكشف عن الأسباب الكامنة وراء تصنيف أكثر من 60 في المائة من المتعلمين داخل مؤسسات الريادة ضمن فئة “غير المتحكمين” في التعلمات الأساسية، رغم الموارد والميزانيات والآليات التي رُصدت لهذا المشروع.